小学是学习最为平稳的时期，一般不会出现大的问题，只须学习努力，听老师和父母的话，获得好的成绩并不太难；但，步入初中的孩子就会有危机感，初中一年级并不明显，一旦到了初中二年级就会出现两极分化，也是孩子成绩下滑的高危期，假如没准时的引导孩子，到了初中三年级就更是天上地下的差别。
初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍。这个时候，不努力是绝对学不好的。因为孩子刚上初中二年级心理进步不成熟，对我们的认识不足，在困难面前找不出解决问题的办法，或者也根本没想过解决，开始自暴自弃，对学习日渐也没了兴趣。
不少父母都能感觉到，孩子进入初中后，特别是初中二年级后，成绩一下子就掉下去了。
这是由于，到了初中二年级后，学生学习的方法从被动学习变成了主动学习，假如不可以非常不错地适应这种转变，那样成绩势必一下子滑落。
大家了解常识的记忆稍简单，运用却要难得多，如何运用就是要考虑的东西。
进入中学后，孩子要掌握通过预习复习学会课本常识，而不是单单只听课堂上老师讲的内容。老师有哪些用途更多地是答疑解惑，根本还是要靠孩子自己。
对于初初中生来讲，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得非常轻松，所以无需十分努力就能获得好的成绩。这类学生常常会由于聪明而遭到父母和老师的赞扬。
他们错误地以为，获得好的成绩，原来是这样简单，不认真不努力也可学好。培养了马马虎虎，不求胜解，怕吃苦等不好的习气。但到了初中二年级就完全不同了。初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍。这个时候，不努力是绝对学不好的。
